LYST-2000B 動(dòng)力不竭、品質(zhì)如石架空線纜接地故障定位儀一直保持著作風(fēng)一、概述
近幾年來(lái)，隨著電網(wǎng)改造工程的實(shí)施，10kV配電線路由原來(lái)的“兩線一地”供電方式改造為中性點(diǎn)不接地的“三相三線”供電方式。10kV配電線路供電方式的改變，增強(qiáng)了配電線路的絕緣水平，降低了配電線路的跳閘率，提高了供電可靠性，減少了線路損耗。但采取新的供電方式在實(shí)際運(yùn)行中，經(jīng)常的發(fā)生單相接地故障，特別是在大風(fēng)、暴雨、冰雹、雪等惡劣天氣情況下，接地故障頻繁發(fā)生，嚴(yán)重影響了變電設(shè)備和配電網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。故障發(fā)生后，由于線長(zhǎng)范圍廣，采用以往憑經(jīng)驗(yàn)，分段逐段推拉，逐級(jí)桿塔檢查等傳統(tǒng)方法進(jìn)行排查，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，停電范圍大，時(shí)間長(zhǎng)，很難快速準(zhǔn)確查到故障點(diǎn)。
本公司單相接地故障定位儀用于10kV故障線路停電后快速準(zhǔn)確定位接地點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)配網(wǎng)設(shè)備在出現(xiàn)故障的情況下的快速查找。減小線路檢修人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，省時(shí)省力，提高工作效率、供電可靠性和電力企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
LYST-2000B 動(dòng)力不竭、品質(zhì)如石架空線纜接地故障定位儀一直保持著作風(fēng)二、組成、工作原理及操作步驟
農(nóng)村的配網(wǎng)線路中更為接地十分常見(jiàn)，發(fā)生接地故障時(shí)，常用搖表和人工逐級(jí)登桿目測(cè)法來(lái)尋找接地故障點(diǎn)。我們知道，用搖表查線是要將線路反復(fù)多次切割后一段一段地?fù)u，非常麻煩，且又非常很耗時(shí)，更何況搖表只能搖到2-3kV，對(duì)高阻接地或隱形接地故障是無(wú)能為力的；而人工逐級(jí)登桿目測(cè)法又要耗費(fèi)大量的時(shí)間和大量的人力物力。這種落后的尋線方法與當(dāng)今電網(wǎng)高度自動(dòng)化水平極不相適應(yīng)。無(wú)數(shù)電力工作者為解決這一問(wèn)題做出了長(zhǎng)時(shí)間的巨大努力，但至今仍然沒(méi)有滿意的結(jié)果。因而成為困擾電力部門(mén)幾十年無(wú)法解決的一個(gè)重大技術(shù)難題。
本公司利用了公司經(jīng)合了國(guó)內(nèi)直流接地故障定位技術(shù)、小電流接地故障定位、電纜接地故障定位、多點(diǎn)接地故障查找儀等產(chǎn)品的工作原理，發(fā)明了“特定信號(hào)注入法”原理，并成功研發(fā)的“PWM調(diào)節(jié)高壓恒流，智通信號(hào)判定、檢測(cè)信號(hào)自動(dòng)跟蹤定位，特定電流信號(hào)鎖定”等技術(shù)，基于傅氏算法，開(kāi)發(fā)《配電網(wǎng)線路單相接地故障定位儀》，在10kV（35kV）配網(wǎng)單相接地故障定位的作業(yè)方法上取得了重大突破，解決了傳統(tǒng)的高電壓信號(hào)注入，回路電容對(duì)地電流、感應(yīng)信號(hào)干擾等誤判問(wèn)題、同時(shí)應(yīng)用PWM智能電源信號(hào)不會(huì)造成高壓信號(hào)對(duì)人身的危害。本產(chǎn)品同時(shí)也是國(guó)內(nèi)**開(kāi)發(fā)成功毫安級(jí)的高壓漏電流鉗檢測(cè)，并成功而全方位地解決了因長(zhǎng)時(shí)間找不到接地故障點(diǎn)而不能及時(shí)恢復(fù)送電引起的的客戶(hù)投訴和因售電量減少造成的經(jīng)濟(jì)效益問(wèn)題；也解決了因人海戰(zhàn)術(shù)即人工逐級(jí)登桿查找接地故障而耗費(fèi)大量人力物力的問(wèn)題。
使用該儀器就可以在極短的時(shí)間內(nèi)找出接地故障點(diǎn)。儀器內(nèi)置大容量鋰電池供電，一次可以工作6小時(shí)以上，重量小于7公斤，接收器采用USB接口充電、實(shí)用方便，從而很好的解決了上述問(wèn)題，并使停電查線更為準(zhǔn)確、快捷、方便、輕松，具有傳統(tǒng)方法所無(wú)可比似的優(yōu)越性。
LYST-2000B 動(dòng)力不竭、品質(zhì)如石架空線纜接地故障定位儀一直保持著作風(fēng)三、特點(diǎn)及技術(shù)參數(shù)
3.1特點(diǎn)
（1）通過(guò)絕緣桿操作，內(nèi)部有熔斷保護(hù)裝置，操作可靠。
（2）裝置內(nèi)配有搖表輸出功能，可判定是否由高阻接地引起的單相接地故障。
（3）內(nèi)置內(nèi)置大容量鋰電池電源（可車(chē)載充電），無(wú)需另外提供電源，使用方便，經(jīng)久耐用。
（4）信號(hào)發(fā)生裝置可以配置一組或多組信號(hào)采集接收器，可以進(jìn)一步提高查找速度。
（5）智能控制內(nèi)置高壓特定的直流信號(hào)源的電源，能智能感知判定高阻回路，電流自動(dòng)鎖定25mA，對(duì)于人體觸電不會(huì)受致命傷害，與傳統(tǒng)的高壓法有本質(zhì)的提升。
（6）采用PWM調(diào)節(jié)技術(shù)，具有明顯的節(jié)能和環(huán)保，不再需要變壓器的升壓，實(shí)現(xiàn)了重量輕、效率高、耗電少的特點(diǎn)。
（7）本公司**技術(shù)的PWM智能調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)的應(yīng)用，有效改變了傳統(tǒng)測(cè)試的電源問(wèn)題，保證了鋰電池電源高能量比的應(yīng)用效果，重量比傳統(tǒng)儀器減小一倍以上，使用時(shí)間更長(zhǎng)。
（8）電流采集接收無(wú)線天線內(nèi)置，確保鉗表絕緣和可靠。
（9）背光顯示可以設(shè)置，方便夜間使用。
（10）體積小、重量輕、操作簡(jiǎn)單、攜帶方便，主機(jī)帶電池組小于7KG。
（11）復(fù)合特定的高壓直流源的應(yīng)用，對(duì)線路對(duì)地電容的影響減少至0，使配網(wǎng)線路中的電纜和架空線路混合應(yīng)用的測(cè)量沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，完全改變了傳統(tǒng)信號(hào)注入法的測(cè)量原理。
（12）智能信號(hào)的判定對(duì)高阻抗接地故障有明顯的效果，根據(jù)接地故障特性不同，智能電源也輸出不同的特性，實(shí)現(xiàn)了不同接地阻抗的全天候測(cè)量。
（13）高壓鉗和信號(hào)接收器內(nèi)置大容量鋰電池，采用5V充電 mircoUSB接口，使用時(shí)與手機(jī)充電接口兼容，也可以用充電寶應(yīng)急充電。
（14）全傻瓜型設(shè)計(jì)，裝置只設(shè)一個(gè)檔位開(kāi)關(guān)，開(kāi)左邊是搖表、中間是關(guān)機(jī)、開(kāi)右邊是信號(hào)，一個(gè)確定鍵用來(lái)工作狀態(tài)的確定，任何人不需要培訓(xùn)就會(huì)使用。
（15）多組信號(hào)采集接收器可以同時(shí)使用，不會(huì)造成任何影響。
（16）主面采用全密封結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，可以在下雨天的情況下使用主機(jī)判定故障。
LYST-2000B 動(dòng)力不竭、品質(zhì)如石架空線纜接地故障定位儀一直保持著作風(fēng)四、使用方法
1 巡查裝置簡(jiǎn)要介紹
1.1 信號(hào)發(fā)生裝置：
1.1.1界面說(shuō)明
打開(kāi)機(jī)殼后見(jiàn)下面板分布圖
檔位開(kāi)關(guān)處分三檔，“搖表信號(hào)”，“關(guān)機(jī)”,“特定高壓直流信號(hào),簡(jiǎn)述為異頻信號(hào)”。初始為“關(guān)機(jī)”檔位（即設(shè)備電源關(guān)閉）。
充電指示燈，燈亮表示儀器在充電狀態(tài)。
確定鍵，顯示器指示的工作內(nèi)容按下確認(rèn)鍵，儀器開(kāi)始其工作狀態(tài)。
1.1.1.1檔位開(kāi)關(guān)打到特定高壓直流信號(hào)（異頻信號(hào)）后，顯示主界面如下，
按下確定鍵輸出異頻信號(hào)。按下面板上的“確定鍵”輸出直流信號(hào)，裝置智能判定接地故障回路的不同對(duì)地故障阻抗，裝置自動(dòng)調(diào)節(jié)高壓電流信號(hào), 特定高壓直流信號(hào)電流信號(hào)這里將稱(chēng)為異頻電流，鎖定25mA，顯示中的電池符號(hào)為裝置工作電池電壓。
顯示器中的“輸出異頻電流”表示裝置“輸出特定高壓直流信號(hào)”即往線路注入特定高壓直流直流信號(hào)，該信號(hào)會(huì)自動(dòng)隔離對(duì)地分布電容，無(wú)接地時(shí)下方的指示條全顯，電流為0 mA，顯示中的電池符號(hào)為裝置工作電池電壓。。
本機(jī)電池電壓指示：帶有電池標(biāo)號(hào)和數(shù)字顯示。即檢測(cè)本機(jī)工作的鋰電池電壓，電池充滿電壓為24V(充電器指示燈變?yōu)榫G燈),當(dāng)電壓低于20.0V時(shí)，會(huì)報(bào)警，界面顯示“電池電壓過(guò)低，請(qǐng)充電！”，充電時(shí)，插上充電器，面板充電指示燈亮，表示充電正常。
1.1.1.2搖表信號(hào)
檔位開(kāi)關(guān)打到搖表信號(hào)后，顯示主界面如下：
包括“搖表信號(hào)”和“本機(jī)電池電壓”，按下“確定”鍵輸出搖表信號(hào)，測(cè)試絕緣電阻，10s后顯示測(cè)試數(shù)據(jù)，界面提示測(cè)試結(jié)束，測(cè)量的電阻值顯示為XXXXK。有故障時(shí)，會(huì)出現(xiàn)小于300K以下的數(shù)值，999999K表示沒(méi)有接地狀態(tài)（本處是指2000V狀態(tài)的測(cè)量）。
1.1.2接線說(shuō)明
裝置后面板有兩個(gè)接線柱和一個(gè)充電接口，使用時(shí)必須正確接線，先接大地，后接信號(hào)輸出線，接線時(shí)在關(guān)機(jī)狀態(tài)下接線。
信號(hào)輸出： 將特定高壓直流信號(hào)輸出線（紅色）一端接入本端口，另一端接入掛鉤拉閘桿（內(nèi)置保險(xiǎn)絲）下端，確保接線良好可靠。
大 地 ：將接地線（黑色）一端接入本端口，另一端接入現(xiàn)場(chǎng)接地柱上，確保接地良好可靠（使用時(shí)必須先接好大地）。
充電接口 ：專(zhuān)用24V充電器接口。
接線時(shí)保證線路是不帶電狀態(tài)，務(wù)必先測(cè)試被測(cè)的故障線路是否帶電，用驗(yàn)電筆先進(jìn)行驗(yàn)證。
1.2 信號(hào)收集器
1.2.1、左下角有一個(gè)電源開(kāi)關(guān)，撥動(dòng)電源開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)機(jī)。
1.2.2、開(kāi)機(jī)后運(yùn)行指示燈閃爍由快到慢（期間必須鉗表保持靜止?fàn)顟B(tài)），此時(shí)才可以開(kāi)始使用，開(kāi)機(jī)時(shí)如果沒(méi)有保持靜止?fàn)顟B(tài)，會(huì)無(wú)法判定電場(chǎng)穩(wěn)定，造成測(cè)量的精度無(wú)法保證。同時(shí)開(kāi)機(jī)過(guò)程保持穩(wěn)狀態(tài)，還應(yīng)注意開(kāi)機(jī)時(shí)鉗口是關(guān)閉狀態(tài)，鉗口內(nèi)不應(yīng)有任何導(dǎo)線穿過(guò)。鉗表的相關(guān)數(shù)據(jù)在接收定位器中顯示。
1.2.3、鉗表為檢測(cè)停電線路使用（若檢測(cè)過(guò)負(fù)荷線路后，需重新關(guān)開(kāi)機(jī)）.
1.2.5、將本收集器旋進(jìn)絕緣令克棒，測(cè)試過(guò)程小心摔壞。
1.2.6、右下角為充電接口，將USB接頭插入，連接充電器，充電指示燈，表示正常充電。
1.2.7本收集器可能遇下雨天使用時(shí)，盡量減小進(jìn)水，進(jìn)水后會(huì)出現(xiàn)自動(dòng)關(guān)機(jī)和無(wú)法開(kāi)機(jī)現(xiàn)象。
1.3 信號(hào)接收定位器
1.3.1打開(kāi)頂部的電源開(kāi)關(guān)，開(kāi)機(jī)正常后直接進(jìn)入主菜單界面。
1.3.2 按“上下”鍵、“確認(rèn)”和“取消”鍵，可以選擇菜單并進(jìn)入相應(yīng)內(nèi)容。
選擇“檢測(cè)異頻電流”就是檢測(cè)信號(hào)發(fā)生器注入的特定高壓直流信號(hào)對(duì)地故障電阻產(chǎn)生的電流值，超過(guò)門(mén)限時(shí)，蜂鳴器報(bào)警。
按“確定”后，需按“測(cè)試”按鍵進(jìn)行測(cè)試
“檢測(cè)鉗表電壓” 檢測(cè)鉗表（即信號(hào)收集器）電池電壓，范圍3.6-4.2V,電壓低時(shí)需用手機(jī)充電器(安卓)或充電寶對(duì)其充電（輸出1A-2A）。USB充電口旁的紅色燈亮表示正在充電。
“檢測(cè)本機(jī)電壓” 檢測(cè)本機(jī)（信號(hào)接收定位器）電池電壓，范圍3.6-4.2V,電壓低時(shí)需用手機(jī)充電器(安卓)或充電寶對(duì)其充電（輸出1A-2A）USB充電口旁的紅色燈亮表示正在充電。
2 單相接地故障點(diǎn)巡查
使用前確保巡查裝置各儀器電量足夠，必要時(shí)可以用車(chē)載電源邊充電邊使用。
2.1 接線前，確認(rèn)線路已經(jīng)停電并且已經(jīng)對(duì)地放電 ，勿必先對(duì)被測(cè)的故障線路進(jìn)行驗(yàn)電。
LYST-2000B 動(dòng)力不竭、品質(zhì)如石架空線纜接地故障定位儀一直保持著作風(fēng)五、注意事項(xiàng)
① 在每次使用前應(yīng)檢查單相接地故障信號(hào)發(fā)生裝置、信號(hào)收集器、信號(hào)接收定位儀電池電量足夠。
② 本設(shè)備必須在故障線路停電的情況下操作，信號(hào)輸出線與被檢測(cè)故障線路的連接與斷開(kāi)應(yīng)采用絕緣桿操作。
③ 設(shè)備在注入特定高壓直流電流時(shí)具有一定的電壓，操作時(shí)確保接地良好并注意。
④ 在使用信號(hào)收集器檢測(cè)時(shí)，必須在靜止?fàn)顟B(tài)下檢測(cè)多次確保數(shù)據(jù)穩(wěn)定準(zhǔn)確。
⑤ 操作完畢后，要將信號(hào)輸出端對(duì)地放電。
⑥ 為減少故障定位儀的電量消耗，建議在現(xiàn)場(chǎng)暫停巡檢時(shí)退出特定高壓直流發(fā)送，再次繼續(xù)檢測(cè)時(shí)重新打開(kāi)電源使其工作。
⑦ 啟用一臺(tái)發(fā)生裝置配置多臺(tái)信號(hào)收集接收器時(shí)，需確保信號(hào)收集器和信號(hào)接收器地址一一對(duì)應(yīng)且不能重復(fù)。信號(hào)收集器地址在儀器背面顯示(編碼尾號(hào)數(shù)字)且不能修改，信號(hào)接收器地址在 “檢測(cè)本機(jī)電壓”中顯示可以通過(guò)上下按鍵修改（范圍為1-9）。
⑧ 長(zhǎng)期未使用本巡查裝置時(shí)，定期對(duì)裝置充電。
⑨ 請(qǐng)使用之前，詳細(xì)閱讀本儀器說(shuō)明書(shū)。
使用中，如果發(fā)現(xiàn)儀器故障，請(qǐng)及時(shí)與本公司聯(lián)系，本公司負(fù)責(zé)修理與更換，不得自行拆卸。
近年來(lái)，整個(gè)社會(huì)對(duì)美育的重視明顯提升。一方面，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，生活水平提高，人們對(duì)“美”的需求越來(lái)越強(qiáng)烈；另一方面，相比德智體勞，我們對(duì)美育內(nèi)容、性質(zhì)、功能等重要問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還有一些模糊、誤解甚至有所偏差，使得美育的具體實(shí)施難以找到切實(shí)路徑和具體抓手，“美育”成為教育理論和實(shí)踐中“難啃的骨頭”，美育的重要性和迫切性越來(lái)越突出。這也要求我們以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度探討美育內(nèi)涵與方法，把推進(jìn)美育工作落到實(shí)處。
對(duì)于美育性質(zhì)人們有不同認(rèn)識(shí)，有人認(rèn)為是情感教育，有人認(rèn)為是形式教育，有人認(rèn)為是藝術(shù)教育，有人認(rèn)為是境界教育，有人認(rèn)為是態(tài)度教育，有人認(rèn)為是完人教育，如此等等，不一而足。無(wú)論哪種界定，都體現(xiàn)出美育的特殊性，這主要表現(xiàn)在它與分科教育觀念、方法和內(nèi)容較難完全兼容。學(xué)校教育科目主要側(cè)重知識(shí)和能力兩個(gè)方面。就與美育相近的科目來(lái)說(shuō)，美學(xué)側(cè)重知識(shí)教育，藝術(shù)側(cè)重技能教育。盡管美育涉及美學(xué)和藝術(shù)，但并不等于它們的相加，甚至不是某些相關(guān)學(xué)科組合而成的交叉學(xué)科，美育目的不是知識(shí)和技能，而是態(tài)度和境界。單純追求知識(shí)的美學(xué)和單純追求技能的藝術(shù)教育，都有可能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)壓力標(biāo)新立異而走向美育的反面。
那么，究竟如何實(shí)施美育呢？李漁《閑情偶寄》中有一篇題為《態(tài)度》的短文，給我們以啟發(fā)。李漁所說(shuō)的“態(tài)度”與我們今天使用的“態(tài)度”有所不同，大致相當(dāng)于今天所說(shuō)的“美態(tài)”，李漁文章正是談?wù)摗懊缿B(tài)”的鑒別和養(yǎng)成。在李漁看來(lái)，美介于有形與無(wú)形之間，只可意會(huì)不可言傳，因此與漂亮不同，漂亮是可以確定，可以言傳的。如果我們將這種美的養(yǎng)成稱(chēng)之為美育的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)李漁給出美育的實(shí)施辦法非常獨(dú)特。用李漁自己的話來(lái)說(shuō)，就是“學(xué)則可學(xué)，教則不能”。人們通常會(huì)認(rèn)為，教與學(xué)相輔相成，既然可學(xué)，就一定可教。但是，李漁堅(jiān)持認(rèn)為，“態(tài)度”是不能教的。不可教而可學(xué)的方法，就是熏陶和化育，具體可以體現(xiàn)為兩個(gè)方面：一方面是環(huán)境的影響，另一方面是學(xué)生自主或者以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。